成都市新都區(qū)竹友社區(qū)關(guān)工委開(kāi)展家庭教育知識(shí)講座活動(dòng)

日期:2022-03-17 瀏覽:2311次


3月15日,成都市新都區(qū)斑竹園街道竹友社區(qū)關(guān)工委在社區(qū)會(huì)議室開(kāi)展“文化興治 社區(qū)學(xué)堂”——隔代教育的角色功能和自我建設(shè)之家庭教育知識(shí)講座活動(dòng)。此次活動(dòng),特邀請(qǐng)新都區(qū)家庭教育講師楊勇來(lái)社區(qū)授課。竹友社區(qū)五老及關(guān)工委成員共計(jì)100余人參加講座活動(dòng)。


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活動(dòng)中,楊老師與五老代表交流分享關(guān)于“隔代教育”遇到的一些問(wèn)題,以及遇到類似問(wèn)題該如何解決。隨后楊老師給大家普及了什么是“隔代教育”,分析了“隔代教育”存在的一些問(wèn)題,概括了“隔代教育”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并分享了我們應(yīng)該如何做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,總結(jié)了成功的“隔代教育”的條件和特點(diǎn)。老師積極引導(dǎo)大家大膽分享發(fā)言交流“隔代教育”的經(jīng)驗(yàn);通過(guò)分享大量鮮活的例子給大家以啟發(fā),同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑。大家都聽(tīng)得津津有味,課堂內(nèi)容豐富,課堂氣氛十分融洽,幫助了更多的祖輩家長(zhǎng)們成為與時(shí)俱進(jìn)的合格家長(zhǎng),讓“隔代教育”成為“特色教育”。


總之,“隔代教育”需揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同進(jìn)步,構(gòu)建和諧的家庭教育模式,讓祖孫三代之間有溝通的橋梁,用科學(xué)的方法教育孩子,提高孩子的綜合素質(zhì),真正體現(xiàn)隔代教育的偉大價(jià)值。


來(lái)源:新都區(qū)斑竹園街道竹友社區(qū)關(guān)工委 李能賢