通江縣關工委積極配合縣教育局高度重視學生心理健康，嚴格落實學生心理健康教育工作要求，強化工作舉措，做好“四個賦能”，培育學生健康心理。
一是組織賦能，優(yōu)化心理健康教育機制。通江縣建立心理健康教育預警機制，以預防為主，常態(tài)化開展學生心理問題篩查，建立學生心理健康檔案，加強檔案臺賬管理，切實保護學生隱私。實行包聯(lián)包干工作制度，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)關工委執(zhí)行主任和教育系統(tǒng)干部“包聯(lián)到?！?，各校班子成員及關工委負責人“包聯(lián)到班”，教師l及校關工小組成員“包生到家”，實行包聯(lián)全覆蓋，將心理健康教育責任落實到最小單元。二是隊伍賦能，充實心理健康教育力量。該縣遴選由“五老”和教師組成的心理健康教育骨干輔導員33名，壯大更新縣級心理健康教育輔導團隊伍，截至目前，全縣共有心理健康教育輔導員380名。將心理健康教育輔導員培訓納入“五老”和教師培訓計劃，開展業(yè)務培訓400余人次，邀請省、市級專家舉辦“五老”及中小學心理健康教育工作專題講座7場。三是活動賦能，確保心理健康教育成效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)關工委發(fā)揮“留守兒童之家”等陣地作用，保證每月一次心理健康教育課；各校發(fā)揮課堂主陣地作用，保證每周不少于1節(jié)心理健康教育課。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)關工委和校級社團360余個，開設合唱、舞蹈、手工、繪畫等10余門特色課程，緩解學習壓力，組織心理健康輔導團“走進校園”活動，開展專題講座、團輔等心理健康巡回輔導工作40余場次。四是家校賦能，凝聚心理健康教育合力。積極探索家校共育，夯實家庭：，構建學生心理健康保障機制。組織開展針對性家訪，通過危機預防、心理疏導及干預等措施做好特殊人群、困難家庭子女的關愛工作。全縣建立關工家教小組164個，成立家長學校107個，開展家長教育培訓，幫助家長更新家庭教育觀念，學會與孩子正確溝通。?
來源：通江縣關工委辦公室王立新