“我們送上門(mén)的不僅僅是知識(shí),而是一份關(guān)心和愛(ài)心,更是一份沉甸甸的希望?!痹谌f(wàn)源市,有這么一群兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師,他們以“送教上門(mén)”的方式,克服重重困難,讓每一位特殊兒童享受教育的權(quán)利、享受特別的愛(ài),真正做到“一個(gè)也不能少”。
9年以來(lái),萬(wàn)源市共為500余名重度殘疾學(xué)生送教上門(mén),到目前仍堅(jiān)持為102名學(xué)生送教上門(mén)。上門(mén)送教不僅圓了眾多重度殘疾孩子們的上學(xué)夢(mèng),而且讓他們健康成長(zhǎng),自強(qiáng)自立,向陽(yáng)而行。
與愛(ài)同行?真情送教
“學(xué)生不能來(lái)教室,那我們老師就將課堂搬進(jìn)學(xué)生家里。上學(xué)的路上,我們不會(huì)落下任何一個(gè)孩子?!比f(wàn)源市鐵礦學(xué)校校長(zhǎng)孟超說(shuō)。位于萬(wàn)源市南大門(mén)的鐵礦鎮(zhèn),組織了一支學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì),5年來(lái)堅(jiān)持不懈,每月定期帶著教具箱主動(dòng)“送教上門(mén)”,把“課堂”搬進(jìn)特殊學(xué)生的家里。
孟超不僅是校長(zhǎng),也是志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),到如今他已經(jīng)堅(jiān)持了5年的送教上門(mén)服務(wù)。
在5年的志愿服務(wù)中,小娜(化名)是他服務(wù)時(shí)間最長(zhǎng)的孩子。孟超最開(kāi)始接觸小娜時(shí),她洗手、穿衣、吃飯等基本生活技能都不具備。面對(duì)這個(gè)孩子,孟超心疼不已,每月都會(huì)定期前來(lái)教小娜洗手、穿衣、吃飯等,也教小娜數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖形。雖然都是一些極其簡(jiǎn)單的知識(shí),孟超卻教得格外認(rèn)真。通過(guò)三年的教導(dǎo),小娜開(kāi)始具備一定的生活自理能力,還能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字以及圖形,這讓孟超倍感欣慰。
“我們鐵礦學(xué)校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)成立以來(lái),一直都在堅(jiān)持為本轄區(qū)內(nèi)因特殊原因不能到校的學(xué)生開(kāi)展送教服務(wù)。從成立至今,我們已經(jīng)開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)800余次,已連續(xù)為7個(gè)學(xué)生送教上門(mén)?!辫F礦學(xué)校送教教師蔡興建介紹說(shuō)。
據(jù)悉,鐵礦學(xué)校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)成立于2018年,“送教上門(mén)”活動(dòng)開(kāi)展已有6個(gè)年頭,目前共有隊(duì)員7人。對(duì)于身體狀況、家庭狀況各不相同的特殊學(xué)生,每位送教上門(mén)的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員都會(huì)做到“一人一案”,即一個(gè)孩子一個(gè)教案,而且每次上門(mén)的教案均有不同。
一人一檔 精細(xì)送教
翻開(kāi)送教學(xué)生的成長(zhǎng)檔案,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)變化躍然紙上,同時(shí),每次送教的記錄、階段性的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)也清晰地記錄在案。在萬(wàn)源市新店小學(xué),學(xué)校為每位學(xué)生建立了送教檔案,做到“一人一檔”,檔案材料主要包括學(xué)生評(píng)估資料、送教上門(mén)的各類(lèi)記錄等。
“小延同學(xué),看看老師給你帶來(lái)了什么?”新店小學(xué)五位送教教師為殘疾兒童小延帶來(lái)他喜愛(ài)的食品及學(xué)習(xí)用品。送教中,老師們目睹了特殊兒童家庭的不易與艱辛,也深感自己肩上的責(zé)任重大。在與小延的互動(dòng)中,教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作都需要重復(fù)多次。送教教師通過(guò)反復(fù)演示,用耐心和真誠(chéng)的愛(ài)去感染打動(dòng)著這些特殊兒童。
目前,新店小學(xué)已經(jīng)將送教上門(mén)工作納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作,每學(xué)期都會(huì)結(jié)合孩子的成長(zhǎng)需求、教師的教學(xué)特長(zhǎng)等安排送教上門(mén)教師,確保重度殘疾兒童接受義務(wù)教育。
據(jù)介紹,新店小學(xué)送教上門(mén)根據(jù)服務(wù)對(duì)象情況,采取入戶(hù)一對(duì)一、多對(duì)一等送教方式。送教上門(mén)教師根據(jù)每個(gè)重度殘疾兒童的實(shí)際情況,制訂送教計(jì)劃,選擇教學(xué)內(nèi)容,采用直觀式、游戲式等教學(xué)方法,循序漸進(jìn),努力提高重度殘疾兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。接受送教服務(wù)時(shí),家長(zhǎng)需要簽訂同意書(shū),教師會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育重度殘疾兒童,介紹殘疾兒童健康成長(zhǎng)的有效途徑。
為幫助解決特殊兒童教育教學(xué)遇到的瓶頸、困難,新店學(xué)校還與草壩鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行共建結(jié)對(duì),讓教師隊(duì)伍與醫(yī)院團(tuán)隊(duì)共同發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)雙方資源共享和整合,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
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點(diǎn)亮希望?送教不停
知識(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),是點(diǎn)燃希望的火種,是他們走向未來(lái)的燈塔。而送教送知識(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō),可不是一天兩天的事情,而是一輩子的事。多年來(lái),鐵礦學(xué)校、新店小學(xué)等萬(wàn)源市60余所送教上門(mén)學(xué)校的教師們不忘育人初心,堅(jiān)持送教上門(mén),給殘疾學(xué)生帶來(lái)了希望,促進(jìn)了萬(wàn)源市特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教工作雖然平凡而艱辛,但我們會(huì)義無(wú)反顧地把工作堅(jiān)持下去,并不斷學(xué)習(xí)、探索完善送教工作,把它做實(shí)做好,為重度殘疾兒童送去希望?!毙碌晷W(xué)校長(zhǎng)吳元武說(shuō)。
萬(wàn)源市重度殘疾兒童家庭居住地分散,送教上門(mén)服務(wù)困難重重。多年來(lái),在全市的統(tǒng)一規(guī)劃下,送教上門(mén)實(shí)行分區(qū)覆蓋,分組落實(shí),責(zé)任到人,確保送教工作落地生根,劃石留痕。全市還根據(jù)學(xué)生身體狀況和認(rèn)知所需,確定送學(xué)科知識(shí)、送康復(fù)訓(xùn)練、送職業(yè)技能三類(lèi)送教內(nèi)容。
“胡老師,你被調(diào)到哪里了?”今年9月4日,收到殘疾兒童小浩微信信息的萬(wàn)源市羅文小學(xué)教師胡永麗不禁有些心潮澎湃。
“羅文,以后胡老師有時(shí)間就回來(lái)看你。你也可以在手機(jī)上問(wèn)我不會(huì)的題哦!”回完信息后的胡永麗不覺(jué)便有些淚眼模糊,自2018年加入鐵礦學(xué)校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)以來(lái),她已為小浩上門(mén)送教216次,累計(jì)時(shí)間超過(guò)650小時(shí)。
“面對(duì)這些孩子,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),我們才能備好課、準(zhǔn)備好教具、因材施教?!闭勂鹚徒坦ぷ?,胡永麗深有感觸。她表示,送教上門(mén)并不是一件容易的事,除了需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,還要有耐心、愛(ài)心,以及敢于“打持久戰(zhàn)”的恒心和毅力。
送教上門(mén)如微光般照亮折翼天使的生活,更如橋梁,暢通了孩子與廣闊的世界的聯(lián)系。
“真心感謝學(xué)校的送教老師們,不僅為我們送教上門(mén),還為我們送來(lái)了這么多愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài),讓我們倍感溫暖!”小浩的外婆握住鐵礦學(xué)校送教教師趙太貴的手,表達(dá)著內(nèi)心的感激之情,也向筆者講述著送教上門(mén),給孩子帶來(lái)的變化,以及對(duì)家庭氛圍帶來(lái)的改變。
“我們希望通過(guò)自己的不懈努力,早日讓這些孩子適應(yīng)社會(huì),掌握技能,快樂(lè)生活,成為社會(huì)上的有用之材,奔向美好的明天?!薄¤F礦學(xué)校送教教師趙太貴如是表示。
來(lái)源:萬(wàn)源市委宣傳部 馬發(fā)海
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