古藺縣著力把紅色文化融入中小學(xué)思政教育

日期：2024-01-23　瀏覽：929次

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“對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)展思政教育，并非僅教授課本上的內(nèi)容?！倍嗄陙?lái)，古藺縣堅(jiān)持“大思政”理念，正確處理好“育才”與“育人”的關(guān)系。近年來(lái)，在縣關(guān)工委的大力倡導(dǎo)下，在縣教體局的著力推動(dòng)下，多所中小學(xué)把得天獨(dú)厚的紅色資源有機(jī)融入中小學(xué)思政教育，讓課堂又煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。


一、前期“融入”準(zhǔn)備，理清“四個(gè)資源”


（一）當(dāng)前政策資源。瀘州市第九次黨代會(huì)提出“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，古藺地處“南翼”，市委把建設(shè)以“四渡赤水”為重點(diǎn)的紅色文化傳承帶擺在首位，國(guó)家長(zhǎng)征文化公園古藺段成為了一道靚麗的風(fēng)景。當(dāng)前，黨和國(guó)家要求對(duì)青少年開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，為我們的“融入”開(kāi)足了馬力。


（二）當(dāng)?shù)丶t色資源。古藺是中央紅軍“入川第一縣”，是全程見(jiàn)證“四渡赤水”的唯一縣。紅軍在境內(nèi)轉(zhuǎn)戰(zhàn)54天，留下了近200處珍貴的遺址遺跡。鎮(zhèn)龍山奔襲戰(zhàn)、二郎灘背水戰(zhàn)、太平渡阻擊戰(zhàn)等戰(zhàn)斗，蘿卜坑里種銅錢(qián)、白沙生子送老鄉(xiāng)、打倒惡霸分倉(cāng)鹽等故事，都在詮釋著“信念堅(jiān)定、不怕?tīng)奚?、群眾路線、對(duì)黨忠誠(chéng)”等精神品質(zhì)。


（三）紅軍小學(xué)資源。2013年12月，全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)、中國(guó)關(guān)工委等單位在古藺建起了6所“紅軍小學(xué)”，總校設(shè)在“四渡赤水”重要渡口旁的太平小學(xué)。學(xué)校通過(guò)組織和引導(dǎo)青少年重走長(zhǎng)征路線、參與老區(qū)建設(shè)、挖掘紅色資源等深入開(kāi)展紅色傳承教育。紅軍小學(xué)常年服務(wù)學(xué)生上萬(wàn)人，并有效向周邊學(xué)校輻射。


（四）鄉(xiāng)土教材資源。多年來(lái)，縣黨史辦、縣關(guān)工委、縣政協(xié)文史委等單位組織力量，編印了《深山杜鵑紅》《四渡赤水在古藺》《薪火耀藺州》等十余部紅色讀物，并向縣內(nèi)各中小學(xué)贈(zèng)閱。關(guān)工委“五老”、資深紅研專(zhuān)家還不定期深入學(xué)校導(dǎo)讀，學(xué)生們通過(guò)撰寫(xiě)讀后感想、參加演講比賽、編演紅色劇目等形式，讓這些教材物超所值。


二、當(dāng)前“融入”實(shí)踐，做到“四個(gè)結(jié)合”


（一）學(xué)校主動(dòng)與高校參與相結(jié)合。多年來(lái)，我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年學(xué)生“看一看、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、做一做”，雖然取得了一些效果，但總覺(jué)得還應(yīng)該在深層次上下功夫。2022年4月22日，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“紅色文化融入大中小學(xué)思政教育研究基地”在皇華小學(xué)建立。四川長(zhǎng)征干部學(xué)院瀘州分院古藺教學(xué)點(diǎn)也在學(xué)校師資培訓(xùn)、紅色校園打造、成果提煉推廣等方面給予了很多的支持。


（二）課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用聽(tīng)宣講、看影視、讀書(shū)籍、演歌舞等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓整個(gè)課堂充滿生機(jī)與活力。課外，我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期盡量做到“五個(gè)一”，即：講述一個(gè)紅色故事、會(huì)唱一首紅色歌曲、撰寫(xiě)一篇紅色文章、觀看一部紅色電影、閱讀一部紅色書(shū)籍。有條件的還可以參觀紀(jì)念場(chǎng)館、走進(jìn)戰(zhàn)斗遺址、收集英雄事跡等。


（三）思政教師與校外人士相結(jié)合。為充分利用好各方面人力資源，學(xué)校除了積極挖掘思政教師的潛能外，還熱情邀請(qǐng)縣內(nèi)成功人士參與進(jìn)來(lái)。如胡敬華、彭文政等紅軍后代，車(chē)盛寅、何宗輝等退休干部，王海清、潘應(yīng)清等紅研專(zhuān)家，王小燕、李炳榮等退休教師等。此外，學(xué)校也積極配合關(guān)工委的“五老志愿者”和團(tuán)縣委的“青年志愿者”到校開(kāi)展活動(dòng)，讓更多的資源成為學(xué)校思政建設(shè)的有效補(bǔ)充。


（四）全員提升與因材施教相結(jié)合。學(xué)校在“融入”的過(guò)程中，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在同一學(xué)段中，也著重培養(yǎng)紅色傳承“精英”，不少“紅領(lǐng)巾宣講員”“團(tuán)團(tuán)宣講員”嶄露頭角。學(xué)校還很看重“內(nèi)化于心”和“學(xué)以致用”，適時(shí)組織開(kāi)展一些主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)、向榜樣看齊、向理想進(jìn)軍，在紅色文化傳承中汲取前行力量。


三、今后“融入”思考，做到“四個(gè)堅(jiān)持”


（一）堅(jiān)持思想引領(lǐng)。一是抓住重大節(jié)慶契機(jī)大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，團(tuán)結(jié)廣大青少年聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走；二是聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)大力開(kāi)展優(yōu)秀紅色文化傳承，把握和處理教與幫、物質(zhì)幫扶與心靈溝通的關(guān)系，引導(dǎo)從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起；三是著眼學(xué)生終身發(fā)展促進(jìn)其知行合一，重調(diào)研，重培養(yǎng)，重關(guān)愛(ài)，重踐行。


（二）堅(jiān)持面向全體。一是堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，有效推進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，不落下一個(gè)，不放棄一個(gè)；二是依托少先隊(duì)、共青團(tuán)、興趣小組等，開(kāi)展主題教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)；三是重視發(fā)揮少年宮、家長(zhǎng)學(xué)校、青少年活動(dòng)中心等的作用，讓這些資源更好地為更多青少年服務(wù)。


（三）堅(jiān)持方法創(chuàng)新。一是確保安全的情況下走出校門(mén)，組織開(kāi)展體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征、收集紅色元素、參加紅色夏令營(yíng)等研學(xué)活動(dòng)；二是實(shí)施“拿來(lái)主義”，選派優(yōu)秀師生去縣外參觀考察，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶，它山之石可以攻玉；三是積極實(shí)踐，還將在開(kāi)展國(guó)防教育、助力鄉(xiāng)村振興等方面做思考，適應(yīng)新形勢(shì)、把握新機(jī)遇、創(chuàng)造新成績(jī)。


（四）堅(jiān)持著眼未來(lái)。一是針對(duì)紅色教育長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，我們要幫助青少年樹(shù)立終身發(fā)展的理念，幫助他們具備終身發(fā)展的素質(zhì)；二是要團(tuán)結(jié)更多社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)與青少年“雙受益、雙提高、雙發(fā)展”， 形成對(duì)學(xué)校教育的有效補(bǔ)充；三是處理好繼承與發(fā)揚(yáng)的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承，在創(chuàng)造中繼承，在推陳中出新。


來(lái)源：古藺縣關(guān)工委辦公室