第九屆四川宣傳關(guān)心下一代新聞佳作
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| 作品標(biāo)題 | 不到一半未成年網(wǎng)民用過(guò)青少年模式，家長(zhǎng)不能把孩子推給手機(jī) | 推薦單位 | 封面新聞 |
| 作 者 (主創(chuàng)人員) | 蔣璟璟 | 編 輯 | 謝靈捷 |
| 刊播單位 | 封面新聞 | 首發(fā)日期 | 2022年11月30日 |
| 刊播版面 (名稱和版次) | 封面新聞 | 作品字?jǐn)?shù) (時(shí)長(zhǎng)) | 920字 |
| 作品評(píng)介 (120字以上) | 本篇評(píng)論從“全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告”出發(fā)，直面“青少年模式使用率”不足的現(xiàn)狀，深度剖析了其成因以及背后家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失。文章說(shuō)理透徹，旗幟鮮明地重申了“家長(zhǎng)是孩子健康成長(zhǎng)第一責(zé)任人”的價(jià)值共識(shí)，就重建良性的親自關(guān)系和相處模式，提出了一系列切實(shí)可行的建議。從具體議題切入，體現(xiàn)了對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)關(guān)懷。 | ||
| 采編過(guò)程 | 本文由評(píng)論員發(fā)現(xiàn)新聞線索、申報(bào)評(píng)論選題，后經(jīng)部門(mén)總監(jiān)把關(guān)確定最終選題、寫(xiě)作角度等。而后撰寫(xiě)成文，走公司內(nèi)部發(fā)稿流程，經(jīng)三審三校最終刊發(fā)。 | ||
| 社會(huì)效果 | 這篇評(píng)論刊發(fā)后，被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，在朋友圈內(nèi)不少人都以此為契機(jī)反思“手機(jī)帶娃”之害。引申出家長(zhǎng)關(guān)于自身育兒責(zé)任的切記反思，對(duì)于推動(dòng)監(jiān)護(hù)人用好、用足“青少年模式”、保護(hù)下一代健康成長(zhǎng)，起到了積極的促進(jìn)作用。 | ||
| 超長(zhǎng)作品特別推薦，總編輯簽字： | |||
《2021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》11月30日發(fā)布。報(bào)告指出，91.2%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)子女進(jìn)行一定程度的網(wǎng)絡(luò)安全教育，84.6%的教師表示學(xué)校為學(xué)生設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。此外，未成年網(wǎng)民中，設(shè)置過(guò)青少年模式的比例為48.2%。給孩子設(shè)置過(guò)青少年模式的家長(zhǎng)比例為47.3%。（中新社）
青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題，備受各方關(guān)注。事實(shí)上，智能終端占據(jù)了越來(lái)越多的注意力與時(shí)間，這是全年齡段的共同現(xiàn)象，甚至還有“網(wǎng)癮老年”一說(shuō)。這種沉浸式的環(huán)境，給防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了巨大挑戰(zhàn)。
近年來(lái)，防范未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，在主管部門(mén)和主流平臺(tái)的共同努力下，已經(jīng)筑起了基本的技術(shù)防線。這其中，至關(guān)重要的就是“青少年模式”。按照設(shè)計(jì)，一旦設(shè)置了“青少年模式”，有關(guān)App的使用時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容池、支付功能等等模塊，都會(huì)作出針對(duì)性限制。但從實(shí)際反饋的情況看，這一對(duì)癥下藥的保護(hù)工具，并未能充分發(fā)揮效能。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，未成年網(wǎng)民中，設(shè)置過(guò)青少年模式的比例為48.2%。給孩子設(shè)置過(guò)青少年模式的家長(zhǎng)比例為47.3%。之所以會(huì)有如此結(jié)果，一方面自然是由于“青少年模式”的普及度、滲透率還不夠高，不少家長(zhǎng)對(duì)此并未應(yīng)知應(yīng)曉，自然也就談不上應(yīng)用盡用了。而從另一方面說(shuō)，仍有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)于“孩子沉迷手機(jī)”并不以為意，更有甚者索性習(xí)慣于“手機(jī)帶娃”樂(lè)得清閑。在此心態(tài)下，自然對(duì)“青少年模式”提不起興趣。
防范未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，需要技術(shù)工具，但更需要基于共識(shí)的共同參與。很多時(shí)候，最需要上心的家長(zhǎng)們，反倒在此事上缺席、失位。似乎，離開(kāi)了手機(jī)，就不知道如何陪伴孩子成長(zhǎng)、如何安排親子時(shí)間。把孩子視作“神獸”、看成“麻煩”，以敷衍、打發(fā)之心態(tài)育兒，那么不知不覺(jué)間，下意識(shí)就把孩子推向了手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。一個(gè)顯然的邏輯在于，重視防范孩子手機(jī)沉迷的家長(zhǎng)們，本就會(huì)通過(guò)各種方式控制其使用時(shí)長(zhǎng)。而對(duì)此缺乏認(rèn)知的家長(zhǎng)們，就算有現(xiàn)成的“青少年模式”也懶得去用。
僅有不到一半的家長(zhǎng)給孩子設(shè)置過(guò)青少年模式，從某種意義上說(shuō)，這也是觀察大眾對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題重視程度的一個(gè)直觀指標(biāo)。系統(tǒng)治理未成年網(wǎng)絡(luò)沉迷，技術(shù)工具只是一個(gè)充分條件。畢竟，技術(shù)工具，永遠(yuǎn)取代不了家長(zhǎng)作為第一責(zé)任人的重視與引導(dǎo)。