通江縣泥溪中學(xué)著力打造“書香校園” 讓學(xué)生泛舟書?！皭偂弊x“閱”美

巴中市通江縣泥溪中學(xué)，是飲譽諾水宕江且有著近50年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級中學(xué)。站在校園門口榮譽墻前，一排近20個有關(guān)讀書活動的獎牌吸人眼球：中國圖書館協(xié)會、全國公共圖書館協(xié)會授予的“書香助抗疫、閱讀通未來”作品征集活動“優(yōu)秀組織獎”，教育部關(guān)心下一代工作委員會頒發(fā)的“新時代好少年”主題教育讀書活動“先進(jìn)集體”等。

走進(jìn)校園內(nèi)，質(zhì)樸內(nèi)斂的教學(xué)樓里和清幽恬靜的樹林內(nèi)，到處是不絕于耳的讀書聲，充滿濃郁的書香氣息......這是該校開展“書香校園”創(chuàng)建活動的一個縮影。近年來，該校采取多種措施，廣泛撒播閱讀“種子”，讓書香飄散在校園的角角落落，使一批批學(xué)子泛舟書?！皭偂弊x“閱”美。

以人為本，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊

“讀書，是教師的一種生活，是教師的立身之本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，沒有優(yōu)秀的師資隊伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量”。副校長李國華表示，泥溪中學(xué)十分重視對師資的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化”的理念，狠抓觀念的更新，關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變。

比如，學(xué)校堅持構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。校長賈健維率先接受終身教育，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。目前，學(xué)校班子目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)習(xí)，帶動全校工作。

其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。為了推進(jìn)教師的讀書活動，泥溪中學(xué)開展系列學(xué)習(xí)活動，如學(xué)術(shù)論壇、讀書交流會、讀書沙龍等，每學(xué)期開展“讀一本專著、上一節(jié)研討課、寫一篇優(yōu)秀文章”的成果展示活動，讓教師們在且讀且思、且思且行中汲取他人的經(jīng)驗，不斷完善自我，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，共同打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。

營造氛圍，開辟廣闊的書香天地

“書香校園的建設(shè)離不開氛圍的營造，環(huán)境氛圍在一定程度上不僅是一種教育資源，也是一種教育方式?！备毙ｉL楊軍說。學(xué)校結(jié)合“博讀、明達(dá)、擔(dān)當(dāng)”的校訓(xùn)，濃墨重彩打造校園讀書文化景觀，讓校園的每一個角落都成為了師生們閱讀的“書頁”。

學(xué)校無閑處，讓校園浸滿書香。學(xué)校不僅用心打造了電子屏幕，精心設(shè)計了文化長廊，還用心布置了校園文化墻。文化長廊內(nèi)定期展示師生的讀書感悟和書畫作品，小小的文化長廊，凝聚著學(xué)生們的智慧，寄托著老師們的期望；教室、走廊、過道的文化墻上，都懸掛著富有靈性設(shè)計的古詩詞或偉人的畫像，或名人名言，師生抬眼可讀，讓傳統(tǒng)文化的優(yōu)美氤氳校園。

基礎(chǔ)設(shè)施全，讓閱讀富有保障。泥溪中學(xué)有兩個大型閱覽室，共有藏書4萬余冊，在這里，全校15個班級每周輪流集體借閱，要求635名學(xué)生每天摘抄一句喜歡的語段，每周寫一篇讀后感；除了圖書室內(nèi)的圖書外，學(xué)校每個班級都設(shè)有讀書角，每個圖書角至少保證300至400本圖書，圖書角內(nèi)的圖書一月一流動，為學(xué)生們大量閱讀提供了便利。

七年級2班學(xué)生馬浩宇感慨的說：“學(xué)校到處都彌漫著書香氣息，捧起書來就會讓我們的情操得到陶冶，走進(jìn)書去就會讓我們的智慧得到啟迪”。

閱讀有引領(lǐng)，讓學(xué)生書山有路。教師的讀書活動是學(xué)?！皶阈@”建設(shè)工程的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)都要開展教師“讀書沙龍”匯報活動，全體老師紛紛擠時間讀書，及時摘要，成為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者。學(xué)校將閱讀課排進(jìn)課程表，周一至周五，每班都有一節(jié)專門的閱讀課，在這一節(jié)課上，老師或是與學(xué)生共讀一本書，或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書，或是與學(xué)生共同賞析一本書，為學(xué)生有效的閱讀提供有力保障；每學(xué)期開學(xué)，老師就分班級為學(xué)生準(zhǔn)備了一期的“一詩一文”背誦資料，每周在老師的指導(dǎo)下背誦，真正將古詩文、經(jīng)典誦讀落到實處；為了讓學(xué)生好好利用在家的閱讀時間，學(xué)校還積極倡議親子閱讀，通過家長孩子共同完成閱讀表格、上傳閱讀音頻、視頻等方式，反饋子女與家長在一起讀書的情況。

九年級5班學(xué)生錢佳焮的父親在給孩子班主任的信中說：“通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會，分享了讀書的感動與樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香?！?/p>

組織活動，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣

“豐富多彩的讀書活動能讓師生親近書本，以經(jīng)典為友，享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。”副校長楊毅飛說。

創(chuàng)建書香班級是泥溪中學(xué)打造書香文化的重要特點。班級是學(xué)生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，學(xué)校在班級環(huán)境的布置上盡可能體現(xiàn)出濃郁的書香氣息。教室的墻面上，張貼的讀書格言“與書香為伴，與智慧同行”；“好書推薦欄目”和“讀書之星就是我”的評比欄，成為學(xué)生們最感興趣的欄目。每周班主任都會把班級內(nèi)學(xué)生特別喜歡的書推薦在“好書推薦”欄目里。在他們不動聲色的引導(dǎo)下，許多學(xué)生都能主動去閱讀這些好的文學(xué)讀物。黑板報是班級環(huán)境文化建設(shè)的主要部分，學(xué)校要求所有班級在黑板報的內(nèi)容上開辟一個名為“沐浴書香”的欄目，不管主題怎樣更換，“沐浴書香”始終存在，并開設(shè)相應(yīng)的讀書之星、讀書格言、讀書方法等欄目。

學(xué)校還常態(tài)性開展形式多樣、豐富多彩的校園讀書活動，切實讓書成為師生的良師益友，學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,勠力讓讀書成為師生的一種生活方式。比如，學(xué)校在每周一早上利用升旗儀式時間舉行經(jīng)典誦讀比賽，各班常態(tài)化輪流表演國學(xué)節(jié)目，傳承經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)，同時，采取一周一公布，一月一評比，一學(xué)期一統(tǒng)計，給予表彰。學(xué)校每天20:55--21:40為寄宿學(xué)生靜心讀書時間，學(xué)生根據(jù)大綱要求，選擇書目自讀，班主任老師隨生到寢指導(dǎo)、督促、伴讀。

除此之外，還有周末閱讀、周三“閱讀日”、讀書沙龍、“一詩一文”等活動，讓學(xué)生們進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，體驗了文學(xué)名作的無窮魅力；豐富情感世界，滋養(yǎng)了人文情懷；提升讀書品位，拓展了知識層面，塑造了高尚的精神世界。學(xué)校的文化氛圍也因此更加濃厚，學(xué)校的讀書成果也因此非?？上玻涸?020年全國中學(xué)生作文大賽中，有20名學(xué)生獲一等獎，87名學(xué)生分獲二、三等獎。如今，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園，成了泥溪中學(xué)校園里一道靚麗的風(fēng)景。