讓孩子真正“動(dòng)起來(lái)” 用勞動(dòng)“喚醒”自我

曾幾何時(shí)，“五一勞動(dòng)節(jié)”被附上特殊的意義，從反抗資本主義的壓迫，變得更傾向于對(duì)“勞動(dòng)”這一行為更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央一如既往重視青少年勞動(dòng)教育。隨著中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的印發(fā)，為新時(shí)代青少年勞動(dòng)教育提供了根本遵循。

正如全省許多青少年社會(huì)實(shí)踐教育基地一樣，打破了青少年勞動(dòng)教育局限在課程中的局面，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，聯(lián)合學(xué)校和相關(guān)單位，為每一個(gè)前來(lái)的學(xué)生提供動(dòng)手操作的平臺(tái)，讓青少年真正“動(dòng)起來(lái)”。

犍為縣的孩子們?cè)诮痖焦瓤破战逃貙W(xué)習(xí)烹飪技術(shù)

走進(jìn)自然? 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

金楠山谷科普教育基地位于樂(lè)山市犍為縣，依據(jù)此地山清水秀的自然生態(tài)，縣關(guān)工委挖掘農(nóng)業(yè)沉淀下來(lái)的農(nóng)耕文化，著力打造以農(nóng)業(yè)文化為特色的青少年教育基地。

“學(xué)生走進(jìn)基地就走進(jìn)了自然，打開(kāi)了本真的心靈，動(dòng)手操作親身體驗(yàn)，做飯、分辨蔬菜、摘茶、收割稻谷、施肥、澆水、鋤草、翻地、生畜喂養(yǎng)；了解二十四節(jié)氣，春耕、夏種、秋收、冬藏等農(nóng)耕文化；聆聽(tīng)講國(guó)學(xué)、孝文化；觀看法治教育展板；開(kāi)展拓展訓(xùn)練，攀爬長(zhǎng)城?！笨h關(guān)工委常務(wù)副主任楊玉國(guó)提出，基地勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗、接受鍛煉、磨練意志，感受勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

“當(dāng)今推行的德智體美勞全面發(fā)展的概念很好，現(xiàn)在大多數(shù)娃娃對(duì)于勞動(dòng)一無(wú)所知，在家從沒(méi)掃過(guò)地、做過(guò)家務(wù)，到了這里之后，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了切肉、炒菜、做飯，自己煮一頓豐富的午餐，興致高昂?！北绕鹫n程的“廣泛”，楊玉國(guó)更在意的是“深度”，即使只是做一頓飯，也能從中看出孩子的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力和組織能力，讓他們感受到收獲的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的可貴。

同樣是做飯，瀘州納溪區(qū)太山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生小?。ɑ﹨s有了不同的感受。剛進(jìn)班上，小丁就顯現(xiàn)出與眾不同的一面——他比其他孩子更調(diào)皮、難管教，成績(jī)不好，總之，是老師眼中的“刺頭”。當(dāng)時(shí)接管的班主任是副校長(zhǎng)曾曉波，他并沒(méi)有用異樣的眼光看待這個(gè)孩子，而且積極探尋者他的閃光點(diǎn)。

在一次班級(jí)集體外出勞動(dòng)教育的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了小丁不為人知的另一面。分組做飯的時(shí)候，小丁展現(xiàn)出了令人驚訝的組織天賦，他總是能安排最合適的人分擔(dān)任務(wù)，比如安排這位同學(xué)去挑水、那位同學(xué)去摘菜、另一位同學(xué)撿柴……當(dāng)大家都準(zhǔn)備好一切的時(shí)候，他又當(dāng)仁不讓的承擔(dān)了“主廚”的職責(zé)，炒菜的時(shí)候倒油、撒作料、翻炒、起鍋，一切手續(xù)都穩(wěn)當(dāng)嫻熟，一看就是經(jīng)常操練的“老手”。這一次的歷練給曾曉波很大的驚喜，回學(xué)校之后，他將小丁評(píng)選為活動(dòng)的“優(yōu)秀組長(zhǎng)”，這個(gè)一向調(diào)皮搗蛋的男生，卻在接過(guò)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，非常標(biāo)準(zhǔn)的給老師敬了一個(gè)禮。

從那一刻起，小丁有了很大的變化。他變得沉穩(wěn)了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度變得積極，也能沉下心來(lái)聆聽(tīng)老師的教誨，自動(dòng)和同學(xué)們打成一片。幾年過(guò)去了，即將面臨中考的他一直為了未來(lái)發(fā)展而努力著。

“勞動(dòng)的意義是什么？我認(rèn)為就是通過(guò)這些看似簡(jiǎn)單的小事情，發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)?？傆幸恍┖⒆雨P(guān)在教室里是看不出他們的優(yōu)點(diǎn)的，然后一旦走出教師、走近大自然，他們的閃光點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。”曾曉波笑著表示。

感受快樂(lè)?? 從抗拒到接受

“二十世紀(jì)中后期，我縣中小學(xué)（含村?。┗径冀ㄓ袆趧?dòng)基地。近年來(lái)，由于各種原因，導(dǎo)致勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，勞動(dòng)意識(shí)缺乏……”這是廣元市蒼溪縣關(guān)工委寫(xiě)給縣長(zhǎng)的關(guān)于在各中小學(xué)建立勞動(dòng)基地的建議書(shū)，文中提到了蒼溪縣勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。

蒼溪中學(xué)的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下研究雪梨品種

據(jù)縣關(guān)工委介紹，目前全縣94所中小學(xué)建有勞動(dòng)教育基地417.2畝，各學(xué)校都開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)教育課程，其中，又以蒼溪中學(xué)最為知名，因?yàn)閷W(xué)校建有200畝的勞動(dòng)基地——龔家山雪梨園。上世紀(jì)50年代，蒼溪中學(xué)師生肩挑背磨，將亂世嶙峋的龔家山開(kāi)墾成200多畝的園藝場(chǎng)，并在實(shí)踐中逐步建立起課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與勤工儉學(xué)三者并重的教育教學(xué)體系。

從“勤工儉學(xué)”“三個(gè)課堂全面育人”到“農(nóng)科教三教統(tǒng)籌”，再到“通過(guò)農(nóng)業(yè)科研培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，60多年來(lái)，蒼溪中學(xué)堅(jiān)持并發(fā)展了帶著濃郁鄉(xiāng)土氣息的“勞技教育”。談及學(xué)校勞技教育成果，校長(zhǎng)金昌福頗多感慨：“這種蘊(yùn)含農(nóng)耕文化內(nèi)涵的勞技教育，極大的培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞、迎難而上、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)和科學(xué)的思考方法。”

蒼溪中學(xué)的勞技課每周兩節(jié)，主要是高一、高二學(xué)生參加，教學(xué)內(nèi)容采用理論加實(shí)踐的方式，既讓學(xué)生接受挖地、挑糞、除草等體力勞動(dòng)的鍛煉，又開(kāi)設(shè)一定的勞技和科研理論知識(shí)課。比如，梨花的采花、取粉、授粉、施肥、除草、嫁接以及胡豆、豌豆、蘿卜的種植等。

蒼溪中學(xué)的勞技老師邱模榮經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生上山參加勞技課程，讓他印象深刻的是一位家長(zhǎng)的感嘆：“娃在家里啥事都不做，我們家長(zhǎng)指揮不了，只能靠老師你們來(lái)教育了，他們?cè)敢饴?tīng)你們的話?！?/p>

蒼溪中學(xué)雖然是農(nóng)村學(xué)校，但是大部分學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)都很陌生。學(xué)校開(kāi)設(shè)的勞技課程正好給他們一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，成效不錯(cuò)。邱模榮和學(xué)生交流時(shí)能感受到，許多孩子對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，帶有偏見(jiàn)。在每學(xué)年的第一節(jié)勞技課上，他都要跟學(xué)生分析有關(guān)勞動(dòng)的吃苦耐勞精神，能鍛煉身體素質(zhì)的好處，將思想品德結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育。“就是要讓他們明白，并不是參加勞動(dòng)就把他們當(dāng)做農(nóng)民對(duì)待，勞動(dòng)不可恥，調(diào)動(dòng)起他們的積極性?！?/p>

就好像犍為縣的金楠山谷科普教育基地里，前來(lái)的孩子們可以種樹(shù)，并在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下認(rèn)領(lǐng)一顆小樹(shù)苗，每年抽出時(shí)間來(lái)看望，對(duì)它除草、施肥，照顧它長(zhǎng)大。這種勞動(dòng)體驗(yàn)不但不會(huì)引起孩子的反感心理，反倒促使了大家因?yàn)榈胗浂３Ｅ軄?lái)基地看望自己的成果，不用家長(zhǎng)提醒，孩子們都非常上心。家長(zhǎng)也非常配合，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，并且借此影響身邊更多的孩子和家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，“勞動(dòng)”是很快樂(lè)的事情，是看著自己小小的成就變成大大的果樹(shù)的好事。所以，他們不會(huì)抗拒到基地“鍛煉”，甚至期盼著這個(gè)日子。

用手銘記? 綻放自我光芒

納溪區(qū)的勞動(dòng)教育基地就在太山實(shí)驗(yàn)學(xué)校旁邊，該基地核心區(qū)域有600余畝，初步按功能劃分為六個(gè)區(qū)域：家校共育區(qū)、觀光旅游區(qū)、農(nóng)體事? 驗(yàn)區(qū)、拓展訓(xùn)練區(qū)、手工作坊區(qū)、生態(tài)養(yǎng)殖區(qū)。目前，已根據(jù)不同學(xué)段、不同季節(jié)開(kāi)發(fā)80多個(gè)基地課程，供學(xué)生選擇開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。太山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生不過(guò)兩三百人，學(xué)校承擔(dān)著納溪區(qū)中小學(xué)生研學(xué)旅行的重?fù)?dān)，每周一到周四都是區(qū)上不同中小學(xué)的學(xué)生前來(lái)基地參觀、學(xué)習(xí)的日子，學(xué)校老師負(fù)責(zé)安排、接待和教育工作。周五則是校內(nèi)師生開(kāi)展活動(dòng)的日子。自2015年開(kāi)園以來(lái)，基地共接待了166所學(xué)校前來(lái)體驗(yàn)，學(xué)生67000多人、家長(zhǎng)5200多人、社會(huì)人士5300多人前來(lái)參觀、學(xué)習(xí)，平均每年接待超過(guò)16000多人次。

納溪區(qū)的孩子們?cè)趧趧?dòng)教育基地里包粽子

“勞動(dòng)教育能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新思維?！?曾曉波是學(xué)校負(fù)責(zé)人，非?？粗貞?hù)外教育，他帶班時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生前往基地參加諸如竹編體驗(yàn)、野炊等活動(dòng)?！懊總€(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，你總能在某些時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)?！闭勗捴校恢睆?qiáng)調(diào)老師“引導(dǎo)”的重要性，比如四年級(jí)學(xué)生小陳（化名）在參加農(nóng)耕勞動(dòng)時(shí)，舉著鋤頭弓腰挖地，不到10分鐘就喊累，對(duì)老師抱怨“手酸得快斷掉了”，曾曉波并沒(méi)有上去指責(zé)孩子偷懶，他清楚這個(gè)孩子的家境——父母常年在外打工，爺奶在家務(wù)農(nóng)，所以問(wèn)道：“你想想，爺爺奶奶是不是每天都要割豬草、挖地、插秧，他們常年都弓著腰，你干了這一會(huì)兒就累了，他們累不累、手酸不酸呢？”

小陳沉默了，大概回想起了家中務(wù)農(nóng)場(chǎng)景，過(guò)了一會(huì)兒，他不再喊累，只是小聲給老師說(shuō)：“我以后要好好讀書(shū)，爭(zhēng)取讓家人都不再吃苦了?！?/p>

“老師在教室里講再多的道理，學(xué)生可能都聽(tīng)不進(jìn)去，一旦他們自己上手操作了，一下子就明白了?！闭强吹搅颂嗬?，曾曉波才堅(jiān)持“動(dòng)手”的重要性。

和他一樣，邱模榮也在實(shí)踐課程中看到了許多鮮活案例，“學(xué)生在山上種的胡豆需要統(tǒng)一采收，之后再由班上統(tǒng)一分配到每個(gè)人頭上，負(fù)責(zé)將胡豆販賣(mài)出去?！庇谑?，每年總有幾天能再蒼溪縣城里看見(jiàn)蒼溪中學(xué)的學(xué)生拎著一口袋胡豆等作物，挨個(gè)去商場(chǎng)、商店等地詢(xún)問(wèn)顧客，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。蒼溪縣成不小，但是學(xué)生畢竟沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，許多人都是第一次嘗試賣(mài)貨，方式不對(duì)，經(jīng)常會(huì)東奔西跑的費(fèi)了半天勁兒卻一無(wú)所獲，甚至還會(huì)碰釘子，被責(zé)怪或質(zhì)問(wèn)。于是，在好幾次的總結(jié)會(huì)上，都能看到有些學(xué)生講解自己賣(mài)貨經(jīng)歷時(shí)濕了眼眶，哭著闡述自己的委屈和辛苦。

“都是半大小子，也該懂事了。他們每個(gè)月的零花錢(qián)都是家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)打倒卡上，從來(lái)感受不到賺錢(qián)的不易，經(jīng)歷這些事情之后，他們一下子就懂了?！鼻衲s說(shuō)，經(jīng)過(guò)鍛煉之后，許多同學(xué)改掉了花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而變得勤儉節(jié)約起來(lái)?！皠趧?dòng)感受除了累，還有許多隱形的價(jià)值和意義。我們將繼續(xù)豐富勞技課內(nèi)容，激發(fā)開(kāi)設(shè)更多的內(nèi)容，讓學(xué)生有不同的體會(huì)?！?/p>

勞動(dòng)的好處很多：增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉自我能力、改善用眼壞習(xí)慣、學(xué)會(huì)生活技能……無(wú)論孩子們從中學(xué)到了什么、體會(huì)到了什么，只要有所觸動(dòng)，他們就有了改變的契機(jī)。讓孩子們真正“動(dòng)起來(lái)”，不再紙上談兵，希望他們都能穩(wěn)穩(wěn)站在家鄉(xiāng)的土地上，用心聆聽(tīng)、用手銘記，用勞動(dòng)喚醒自我，在教室之外的舞臺(tái)上綻放光芒。

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