家校融合 共育花開
西華師大附小開展家校共育講座。何佳曼攝
●張艾佳劉舒藝
健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，事關(guān)學(xué)生健康與成長。近年來，順慶圍繞“建制度、筑陣地、強隊伍、創(chuàng)品牌”四個方面，統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)新探索，積極打造順慶校家社協(xié)同育人大格局。
百花齊放建成校內(nèi)家長學(xué)校165所
家長上課，老師當(dāng)助教，通過角色互換，在教室里開展義教活動……這是發(fā)生在順慶轄區(qū)中小學(xué)及幼兒園的真實場景。
為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭、教師與家長之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的了解，順慶努力打造富有特色的協(xié)同育人品牌。各校因地制宜，形成“層層有示范、校校有亮點、各自有特色”的規(guī)范化家長學(xué)校示范集群。
“當(dāng)爸爸媽媽化身為幼兒園老師，當(dāng)不同行業(yè)的家長走上講臺，當(dāng)家長智慧與幼兒園理念相碰撞，會迸發(fā)出怎樣的教育火花？”在順慶實驗幼兒園，來自不同行業(yè)的家長走進(jìn)課堂，參與“家長義教”活動，充分發(fā)揮了家長的特點與長處，給孩子們的課堂帶來全新的體驗與感受。
在老師的協(xié)助下，家長們走上講臺，開講的內(nèi)容豐富而有趣：文明出行、智能機器人大編程、思維導(dǎo)圖、書的故事、精彩世界、潛進(jìn)海洋深處、保護視力、在美食中學(xué)地理……學(xué)生對“家長老師”的授課也格外感興趣，聽得聚精會神，臺上臺下還不時進(jìn)行互動。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。一些學(xué)校還開展“家長助教”“學(xué)校開放日”“家長信箱”等特色活動，讓家長主動參與到學(xué)?；顒又衼怼Ｈ缥逍侵袑W(xué)的“家長進(jìn)食堂，同吃一餐飯”，三原實驗學(xué)校的“家長讀書會”，順慶實驗幼兒園的家長義工隊，涪江路小學(xué)的“家長講堂”，西華師大附小的“家長開放日”，五星小學(xué)的“特色親子作業(yè)”，白土壩幼兒園的“家長助教團”，都在不斷充實、完善家庭教育的活動內(nèi)容，形成順慶家庭教育工作特色品牌。
學(xué)校是教書育人的主陣地，班主任是家校共育的引領(lǐng)者，在家庭教育不斷拓展背景下，增強班主任的家校溝通能力，營造和諧、融洽、穩(wěn)定的家校關(guān)系，有利于將家校合作推向縱深，發(fā)揮學(xué)校、家庭對學(xué)生成長的疊加效應(yīng)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在涪江路小學(xué)擔(dān)任班主任的張小鳳老師看來，首先，了解家長需求是前提。親師溝通是班主任與家長間圍繞孩子教育所展開的信息傳遞和交流，班主任要能讀懂家長的具體需求，保持家校溝通的一致性。其次，掌握一定的溝通技能。溝通技能是促進(jìn)良好溝通的重要基礎(chǔ)，這樣才能做到家校攜手，溫暖共育。
“順慶持續(xù)推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，建成以校內(nèi)家長學(xué)校為主，以‘網(wǎng)上’家長學(xué)校為輔的‘一校、一網(wǎng)’家長教育陣地。”順慶區(qū)教科體局機關(guān)黨委書記、關(guān)工委主任馮地樸介紹說，截至目前，該區(qū)共建成校內(nèi)家長學(xué)校165所，覆蓋100%的中小學(xué)、幼兒園。同時，依托家校共育云平臺、“區(qū)教科體局”微信公眾號等載體建成了順慶網(wǎng)上家長學(xué)校，持續(xù)向家長推送熱點關(guān)注、家教藝術(shù)、教子心得、家教動態(tài)等家庭教育相關(guān)知識，及時為廣大家長答疑解惑、聯(lián)通心橋,受眾超20萬人次。接下來，家校共育云平臺還將開設(shè)心理健康、家庭教育、問卷調(diào)查、舉報投訴四大板塊，做到家庭教育知識時時傳達(dá)，家庭教育困惑時時解答、家長投訴及時反饋、心理問題及時疏導(dǎo)，全方位為家長服務(wù)。
匯聚各方力量建強協(xié)同育人隊伍
順慶統(tǒng)籌學(xué)校、社會多方面資源，組建了一支由教育專家、班主任、愛心“五老”、示范家長為代表的“家庭教育團隊”，該團隊成為了家庭教育的“主力軍”。
近年來，家庭教育宣講團隊先后走進(jìn)校園，開展《家庭教育促進(jìn)法》《傳承好家風(fēng)》等宣講100余場次。同時，順慶不斷壯大“千名教師家訪”隊伍，通過“入戶家訪”“網(wǎng)絡(luò)家訪”“戶外家訪”等多種方式，與家長建立良好關(guān)系，悉心指導(dǎo)家長如何解讀學(xué)生行為背后的心理活動，如何應(yīng)對學(xué)生的“不良”行為，如何建設(shè)良好的親子關(guān)系，如何為孩子營造一個促進(jìn)其身心健康成長的家庭環(huán)境等，進(jìn)一步拉近了師生、家長間的距離，促進(jìn)家校共育水平，培育孩子成長成才。
此外，順慶著力打造家庭教育指導(dǎo)站，由該區(qū)婦聯(lián)和區(qū)人民法院共同掛牌成立“和美”家事糾紛調(diào)解室和“家庭教育指導(dǎo)站”，打造家事糾紛柔性化解平臺，不斷推動多元解紛工作走深走實，為家庭教育提供陣地。