《“雙減”校長說》系列報道

首：“雙減”校長說：每天一節(jié)體育課、每天跑步一千米 全面提高學生素質

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【導語】

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男：成都，作為“雙減”工作最初試點城市之一，政策落地實施已近一年，在減輕學生校內外負擔方面，成效顯著。

女：而在“雙減”大背景下，除了成都“雙減方案”聚焦的五大方面，每所學校結合自身特色，都發(fā)展出了自己的一套“雙減”之路。今天就開啟我們的系列報道之“雙減校長說”，走進都江堰市實驗中學。

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【正文】

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【現(xiàn)場 記者：雙減落地成都已近一年，今天我們來到了都江堰市實驗中學，一起來了解這里的雙減措施及成效……】

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都江堰市實驗中學，地處世界文化遺產(chǎn)之地、5A級旅游景區(qū)的都江堰市，位于成都融創(chuàng)文旅城內，距離灌口景區(qū)僅兩公里。在百年老校成都七中的支持辦學下，是一所寄宿制公辦中學。

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【同期 都江堰市實驗中學校長 譚紅：在百年老校成都七中的支持辦學下，目前學校招設初一年級共8個班，擁有35名教職員工……】

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結合“減輕學生課業(yè)負擔，提升學業(yè)素質”的指導理念，在課程設置方面，學校在體育方面尤其注重，體育課每天一節(jié)，每個學生每天需要跑一千米，并根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一門運動課程。

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【同期 都江堰市實驗中學校長 譚紅：

課程設置：音體美課開齊

心理課一周一節(jié)

體育課一天一節(jié)

1+1+N

每個班每天一節(jié)體育課

每個學生每天要跑一千米

每個學生根據(jù)自己的愛好

足球籃球乒乓球選擇

每周有一節(jié)選修

十門 日語英語配音籃球健美操等】

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而在減輕學生作業(yè)負擔方面，學校采取精細化的管理，除語數(shù)外科目外，其他學科不再布置額外的作業(yè)，充分給予學生課下時間。

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【同期 都江堰市實驗中學校長 譚紅：

作業(yè)的設計：

每天一公示

語數(shù)外以外其他科目無作業(yè)

9點半回寢室以后不帶作業(yè)

假期作業(yè) 作業(yè)清單】

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對于公辦學校存在的招生層次不一、水平不同的問題，學校也創(chuàng)新性地提出了“導師制”和“培優(yōu)制”，

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【同期 都江堰市實驗中學校長 譚紅：

學生層次不一：

導師制和培優(yōu)制

分層作業(yè) 分類指導】

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從去年7月學校開辦以來，已近一年的創(chuàng)學時間，與“雙減”政策落地實施幾乎同步，目前已取得了初步成效。

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【同期 都江堰市實驗中學校長 譚紅：學生的身體素質+成績】

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下一步，學校還將在提升師資力量的基礎上，借助社會力量，繼續(xù)開拓自選課程，并著力打造閱讀課，利用好景區(qū)優(yōu)勢，讓學生走出去，獲得更多更好的實踐機會。

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中：“雙減”校長說：課業(yè)負擔做“減法” 課程拓展做“加法”

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【導語】

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繼續(xù)來關注我們的系列報道之“雙減校長說”，今天要走進的學校是成都市龍泉驛區(qū)第三小學?！半p減”政策在成都落地實施一年，學校也摸索出了一條屬于自己的特色“雙減”之路，一起去看看。

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【正文】

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成都市龍泉驛區(qū)第三小學，簡稱龍泉三小，位于成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)腹心地帶，去年11月，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校?！半p減”政策的落地，引發(fā)學校上下的思考，“雙減”不僅要減輕學生課業(yè)負擔、家長負擔，還得做“加法”。

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【同期 龍泉三小校長 張碧海：

減輕課業(yè)負擔 做減法

做加法 學生體育鍛煉 藝術修養(yǎng)

勞動技能要做加法

家校共育……】

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走進校園的一座玻璃房內，孩子們正在上著一堂別開生面的拓展藝術課程——面塑課。

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【現(xiàn)場 記者：我們現(xiàn)在看到的是面塑課的課堂……】

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傳統(tǒng)的面塑技藝走進課堂，在培養(yǎng)孩子動手能力的基礎上，讓孩子理解起歷史人物故事來，更加直觀生動，借此傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。而除了藝術課程以外，體育拓展課程也同樣豐富，比如學校特色課程——射擊。

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【射擊課現(xiàn)場】

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“雙減”之后，孩子們的課業(yè)負擔減輕，課余時間增多，在學校的帶領下，他們有了更多時間空間去培養(yǎng)自己的愛好。但要從教學理念、課堂質量上深入貫徹“雙減”精神，學校想到了“改革評價”，不再“唯分數(shù)論”。

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【同期 龍泉三小校長 張碧海：

老師評價單一

不做半期考試 不用成績排名

改革評價

改變學科評價 每一個學科的評價都是德智體美勞

語文 習慣養(yǎng)成 勞動意識】

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不再以分數(shù)作為評價學生課業(yè)表現(xiàn)的唯一標準，而是“德智體美勞”五育并舉，五個方面來全面評價學生，并利用信息平臺，家長掃描二維碼就能看到“雷達圖”，了解孩子在德智體美勞的表現(xiàn)。

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【同期 龍泉三小校長 張碧海：評價……雷達圖的表現(xiàn)……】

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“雙減”政策落地龍泉三小以來，從課堂到課下，從學校到家庭，從學生到老師到家長，都在發(fā)生著變化。

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【同期 家長：評價雙減帶來的變化……】

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如今，藝術課程、勞動課程、體育課程等，越來越多地加入到龍泉三小的學生培養(yǎng)課程中，而家校共育也成為現(xiàn)階段的教育共識。未來，龍泉三小還將繼續(xù)貫徹“五育”評價新體系，發(fā)揮“五子”勞動課程特色，讓“雙減”成果在龍泉三小生根發(fā)芽。

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尾：“雙減”校長說：家長和學校是教育“合伙人” 協(xié)同提升育人能力

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【導語】

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男：“雙減”政策在成都落地實施一年，深夜推出了系列報道“雙減校長說”，帶您了解各個學校在減輕學生校內外負擔的具體做法。

女：今天我們要走進的這所學校，在“雙減”道路上，他們也發(fā)展出了自己的一套方法，并且卓有成效，我們來看看。

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【正文】

成都冠城實驗學校，位于成都溫江，前身是創(chuàng)辦于2003年的成都七中實驗學校，是一所集小學、初中、高中，十二學年一貫制的學校。由百年名校成都七中強力領辦，成都七中副校長毛道生擔任該校校長。

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【同期 校黨委書記、校長 毛道生：介紹辦學理念……】

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“雙減”政策落地一年，學校上下早已將“雙減”精神牢記于心，并且結合學校特色，采用科學的方法，從四個方面貫徹落實“雙減”。首先確立的指導理念，便是“優(yōu)化育人方式，大力發(fā)展素質教育”。而在此基礎上的“教育評價改革”，則是重中之重。

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【同期 校黨委書記、校長 毛道生：評價改革，比如一二年級的學會說呢過變紙筆測試為有氧測試……】

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對于學生的測試評價，不再只從“紙筆”出發(fā)，而是包括了多個方面，比如學生的“有氧運動”情況、家里表現(xiàn)、校外拓展等等，綜合評價。此外，作為教育第一生產(chǎn)力的師資，在“雙減”道路上，學校也在不斷著力加強。

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【同期 校黨委書記、校長 毛道生：加強師資培訓 提升育人能力……】

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“雙減”不僅僅是減輕學生校內外課業(yè)壓力，對于學校而言，想要促進“雙減”，提升學校教育教學質量是關鍵。而在“雙減”道路上，與學校同行的是“家長”。

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【同期 校黨委書記、校長 毛道生：家校協(xié)同，教育合伙人……】

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在學校多方面的努力下，一年時間，“雙減”效果卓有成效。而成長于這里的學生，無疑是最有發(fā)言權的。

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【同期 學生：我們下課后都沒有作業(yè)了，老師會給我們布置有趣的任務……】

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記者了解到，在“雙減”之路上，學校還將繼續(xù)努力，并將自己的優(yōu)秀經(jīng)驗分享到更多地方，讓“雙減”真正落到實處。